“逃课”成了大学生的“必修课”？
据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在２０％左右，基础课的逃课率在２５％以上，至于哲学等公共课则高达５０％。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课——大学校园里目前流行着这样一句话。面对如此普遍的逃课现象，各种各样的考勤方式应运而生，许多大学甚至引入了“指纹考勤机”。
大学的做法，让我想起“牛不喝水强按头”这句民谚——人虽然在教室里，心却不知跑哪去了，不会有什么实际效果。用高科技的强制手段把学生圈在教室里，又有什么意思呢？这种做法，与其说解决了大学生逃课的问题，不如说是在自欺欺人罢了，在本质上，这和一些地方官员为彰显政绩而修建“遮穷墙”、把荒山染绿等是一样的。
大学生为什么要逃课？授课质量差是首要原因。现在不少大学教师，多是采用行政任命的方式进来的，学生没有发言权。学生们既然不能到消协去投诉，逃课就成了他们唯一表达不满的方式了。二是大学既然收取了高额学费，那么对学生来说，上大学就在客观上变成了一种投资行为，如何能够在毕业后尽快收回投资，就成了压倒一切的首要考虑，大学生逃课，无非是这种考虑的一种结果罢了。从调查的情况看，许多学生逃课其实是为了选课——凡是对未来就业、赚钱有利的课，就选；凡是对未来就业、赚钱不利的课，就不选。从这个角度来看，哲学等公共课的逃课率最高，绝不是偶然的，因为这些课程对就业、赚钱没有直接的用处。
大学生逃课，来源于读书动机的功利性，这与大学自身过于功利有很大关系。因此，要根本解决逃课问题，其前提就是大学要从一个赚钱至上的商业机构重新变成一个教育机构，通过人文教育塑造学生健全的人格，使学生得到全面发展。
大学生为什么而读书的问题解决了，至少出于功利、浮躁心态而逃课的问题也就可以随之得到根本解决。当然，即便是大学回归了教育机构的本色，大学仍然要在课程设置、内容以及授课技巧等方面不断改进，这样才能使学生自觉自愿地走进教室。不过这是另外一个层面的问题，这里就不多谈了。
